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談幼小銜接的重要性
發布日期:2020-10-20 瀏覽次數:98

談幼小銜接的重要性

廣州市海珠區龍濤小學:謝榕金

今年,我教一年級,在與學生相處的一個月時間里,深刻地體會到幼小銜接的重要性。那么,什么是幼小銜接呢?是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩過渡的教育過程。

幼兒園主要是以游戲的教育方式,小學是以正規課業和安靜學習為主的教育,兩者的教育方式是截然不同的,而這種適應的調整是幼小銜接的主要任務,隨著教材不斷改革,要求越來越高。幼小銜接越發顯得有必要。 我見到了咱們班的孩子和家庭,分析了個別案例。我們發現孩子厭學是從低年級開始的,當他不愛學習的時候,他肯定就不會學習太好了。這到底是因為什么?家長的意識問題和家風的問題。教育好比把種子種在地下,只能等著,他有一個規律,不可能像工廠加班加點就出滿意的結果。一個沒有接受過幼兒教育的孩子與一個正常接受教育的孩子,在學習上和為人處世上能一樣嗎?我認為幼兒園和小學有以下幾點是不同的:

    第一,作息時間完全不同。孩子在幼兒園三年養成了一套生物鐘。忽然到小學,午休時間短,課程安排滿,上學早,如果沒有實現銜接的話,小孩子上小學會出現不適,學業跟不來,一環接一環的活動他覺得吃力,累。

    第二個是評價體系,幼兒園孩子不橫著比,他是縱著比,你今天不比昨天差,老師就不會抓住一點說你違反規矩。上小學突然一下就有一個《小學生守則》,從各個方面來約束學生的行為規范。孩子可能適應不了。有的學校60分是及格,有的學校90分算及格,而有的學校把孩子的考核納入到班級考核,那就更是嚴峻了。他的評價體系變成了一個孩子和另外一個孩子之間比。很多孩子突然一下就不適應了,覺得不自在。

 第三個是傳授知識的不同。幼兒園是玩中學,可以玩教具,玩著學,小學可不是玩的。是坐在位置上學,看著老師,老師傳授知識學生得接受,傳授完知識還要做練習,家庭作業,每天都有學習任務,每天都要根據課程準備書包,帶好作業。如果孩子的習慣和能力沒有銜接好,課堂上,你的孩子這個點上沒有聽懂這個知識落下,這個階段差一點,各個階段就差很多。這樣孩子學得有壓力,家長也煩躁。

那么作為家長要怎順利渡過從幼兒園到小學生活的過渡期,為孩子的入學后的發展奠定良好的基礎呢?

1、鼓勵孩子向往學校的生活。

6歲的孩子在身體和心理上都具備了上小學的條件,他們會羨慕帶著紅領巾,背著書包上學的小哥哥和小姐姐,渴望新的書包,積極鼓勵孩子上小學,有空可以帶孩子到學校走走,參觀哥哥姐姐如何上學等,萌發上學的情感。

2、培養孩子養成良好的生活學習習慣和自理能力 

在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧著的集體生活。進入小學后則是相對獨立的生活,孩子必須有學會照顧自己的能力,穿衣,收拾書包等等。這時候老師的主要任務是傳授知識,小學也有學生守則,學校規章制度,孩子的注意力和自控力必須達到一定的要求。

在平時的日常生活中,不要溺寵孩子,什么事情都替他們打理好,要讓孩子做力所能及的事情,如自己穿衣,學習用品,生活用品自己收拾好。家長們也不要急著幫孩子解決,先引導他們,然后讓他們想辦法去解決,這對于他們以后進入小學甚至是以后的人生都是非常重要的,因為家長不能隨時隨地看護陪伴著孩子,進入小學后,他們需要自己去處理他們遇到的生活,學習和人際交往上的問題。

3、培養孩子與人溝通的能力 .

與幼兒園相比小學生活更加獨立,自主和多變,所以培養孩子良好的品性和良好的溝通能力,這對于幫助他們適應小學生活有很重要的意義。

  家長們可以帶孩子多出去走走,多讓孩子與不同年齡的孩子交往,讓孩子既可以跟大哥哥大姐姐溝通,增強孩子與人交往的能力。在平時生活中,家長可以誘導孩子也學會和別人分享自己的心聲,分享自己的食物。家長還可以讓孩子邀請他們的小伙伴到家里做客,讓孩子以小主人的身份招待小客人。

  什么樣的孩子能學習好?是思維能力強、有責任心、有德行、上進的人。所以上小學, 家長應該關注孩子做事層面上,最基礎的不要讓孩子失去自信心和做人方面一定要有德行和責任。德行是上小學時候的規則。責任是力所能及的事情都應該做。暫時建議掉隊的孩子,家長多給予引導,鼓勵!

總的意思是說,幼小銜接,既是知識的儲備,更是思維能力,認真傾聽能力,自理能力的儲備!只有這樣才能更好地適應小學學習生活!


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